我们总会被学生问道：室内设计好学吗?申请成功率大吗?我是零基础想读艺术专业我准备时间比较匆促,诸如此类的问题.其实最好的状态并非事事如意,而是无论如何.我们一直都在努力并保持信心坚持不放弃,今天的主人公用她的故事告诉你如何走向成功。

周同学

室内设计

录取院校

伦敦艺术大学

爱丁堡大学

英国建筑联盟学院

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Q1：为什么选择跨专业申请室内设计呢?

我认为室内设计是一个综合性很强的专业，相对于视觉传达来说，室内设计对于空间想象能力和逻辑思考能力要求更高，超越平面二维的探究，是在三维立体空间中的探索，也是与日常生活密不可分的，空间的尺度千变万化，空间的形态也千变万化，空间的构造可以是极简的、也可以是错综复杂的，取决于你想表达的理念。

Q2：申请过程中做了哪些准备?通过哪些方式获取了灵感呢?

首先自己可以上官网了解各个学校的课程内容，确定一所最想去的学校，有了明确的目标，去多看一些这个学校的作品风格，自己在做的过程中可以向目标学校的风格靠近，比如英国非常注重前期的设计概念和演变过程，可以侧重去阐述概念，把逻辑理顺，这样才能在后期的面试中应对自如，多问自己为什么要这样做，站在别人的角度给自己挑刺，会发现很多的漏洞和不足，再进行完善。我的灵感都来源于生活，大多是回想起曾经看的展览中比较有意思的内容，或者是以前一直想做但是在学校课程中没有机会接触的内容。

Q3：作品集中最满意的项目是哪一个?请简单和大家分享一下这个项目的情况和创作理念?

放空和抽离——浸入式空间探索。这是第一次对于学科交叉跨界的实验性设计，灵感来源于莎士比亚浸入式戏剧不眠之夜，以人主观意识跟随角色进入视角。人们可以自主选择路线，以剧情的非线性发展产生自我的想象和思考。参与者将故事提炼重构，无法复制。设计策略：1.提取浸入式戏剧碎片化形式，在整体空间制造不同场景，建立多重具备独立性的艺术文化主题空间。2.抓住浸入式戏剧“不完整却清晰”的特征，提取相互浸入的蛛网元素以规划整体场景线路的错综，建立多层次室内路径，场景间具备可视性。3.浸入式戏剧的诞生源于人们“极致体验感”，局部空间适当突破常规尺寸限制，打破安全距离，制造空间反馈。4.为达到放空和抽离后的自我认知目的，大整体提取欧洲巴别塔建筑形式，延伸空间高度，弱化立面层次关系，空间形态具备仪式感。设计目的：空间与空间的浸入、人与空间的浸入。

Q4：在创作过程中，你遇到过哪些有挑战性的问题?又是如何解决的呢?

很多时候会突然没有想法没有灵感，这对于学设计的学生来说是一件很可怕的事情，遇到这样的情况我就会出去玩，一方面可以放松心情，一方面是在玩的过程中去观察身边的一切现象或者是周边的环境、现有的建筑等，会有新的想法产生，也许就是很小的一点，突然激发出了你的灵感。

Q5：你最喜欢的艺术大师或者偶像有哪些?他的作品对你的创作产生了哪些影响呢?

我最喜欢扎哈哈迪德，大多数人对她的印象都是参数化设计，但是我很喜欢她的第一个落成项目—维特拉消防站，我当时在消防站内部，第一次感受到了流动的墙面，也更能理解她说的 “There are 360 degrees, why stick to one?” 她的作品是在动态中寻找平衡，虽然我的作品中并没有参数化的设计，但是让我对于空间有了新的理解，静态的空间也可以产生动感，并且她敢于挑战和尝试的精神值得我们学习，成为女性建筑师中的标杆。

Q6：为什么会选择ACG助力你的申请?

首先acg有着十几年的留学经验，其次在空间设计类专业方向很强，之前也有很多学员获得伦艺切尔西的offer。

Q7：在ACG发生过什么印象深刻的事情呢?对哪位老师的印象最深刻?

印象深刻的事情太多了，在做纯艺项目的时候，十月份穿着短袖在废弃工地做装置，有一个是踩碎塑料盒子，为了照片效果就光脚踩在地上，脚底扎了很小的塑料碎片，疼的好多天都一瘸一拐，听纯艺的袁老师跟我说在做纯艺项目的时候，有种为了达到更好的效果甚至不惜冒着生命危险去做这件事，我想这可能就是对艺术真正热爱的人才能做到的，真的感触很深。还有一次，快到递交申请的deadline，老陈陪我们几个同学一起在工作室通宵熬夜赶图，然后一起赶着去吃凌晨六点开门的芳婆早饭。

Q8：对于即将要开始的海外留学生活，有哪些计划呢?

希望自己能在英国顺利毕业，如果有机会的话在学习的同时去参与一些实际的项目来锻炼自己，与此同时提升自己的英语水平。在英国读完一年的硕士后，希望能继续读博深造或再读一个硕士学位，毕业后进入建筑事务所或高校。

Q9：有没有对学弟学妹想说的话或者建议呢?

如果有出国的意向，一定要尽早开始准备，这样才能反复斟酌每一个项目，尽可能全方位的展现自己。有时间一定要多出去看展览，近的地方上海北京要多去，有条件的话最好能去国外。关于展览的内容，不管是本专业的还是其他作业甚至是纯艺的展览都会对学习有帮助，我们大学四年就是一个积累的过程，培养审美能力，只有多看多想才能更深刻的理解课上的内容，提高对艺术欣赏的能力。首先要学会欣赏和鉴别，有自己的见解，才能做出好的设计。

督导说

周童鞋是个笑容甜美的娇小姑娘，但是纤细的身躯里却蕴含着大大的能量。每次老师布置的作业，安排的调研，她都能够非常主动及时的去完成，从不拖沓滞后。印象最深的，还是她在做装置项目的时候，塑料餐具破碎的残片扎进脚底，刺痛和发炎困扰着她。想让她在家安心养伤，然而并没有两天，她就自觉出现在工作室，奋力作图。周童鞋真的是“不仅长得比你美，还比你更努力”这句话的实力代言了。

陈老师说

初识周逸，感觉是个精致的小女孩，很难与所谓的“学霸”形象联系在一起。在之后授课的一年时间里，周逸慢慢改变着我对她的第一印象。大概优秀的人，在风轻云淡的外表下，都有一个充满动力的内核吧。作品集不能代表周逸努力的全部，保研、竞赛、国际workshop，只要能参加和对申请有帮助的活动，她一样不落下。中途我有建议过她要不要集中一些精力，她表示不想放过任何一个机会，大不了就少睡一点觉。努力至此，那么一切就都是最好的安排了吧。