文理学院所坚持的博雅教育更强调师生互相学习，师生比非常低，通常在1：10以下，课堂参与感非常强，师生之间联系更紧密，这为学生未来获得学术研究机会、获得强有力推荐信铺好道路。下面老师给大家介绍一下美国文理学院办学特点。

一、美国文理学院位置偏

地理位置上，大部分文理学院比较“村”，仅少数位于大城市。例如玛卡莱斯特学院，它坐落于明尼苏达州的首府都市圈里，有一篇文书题目非常有意思是“在城市里学习生活能给你带来什么”，侧面说明大部分文理学院地理位置相对都比较偏。

　二、美国文理学院体量小

文理学院规模较小，师生关系和同学关系更紧密。文理学院在校生通常在1000-2000人左右，而私立大U有大几千甚至上万名学生。

文理学院的课堂以seminar研讨会为主(多为5-15人)，课上多为学生发言和讨论，教授主要起推动讨论的作用。

因为学生人数特别少，大家能够在体育运动、文娱活动中互相认识，学生们都非常愿意互相帮助。

三、美国文理学院联盟强

建立强大的学术联盟，共享资源。举个例子，麻省五校联盟的成员校包括阿默斯特学院、史密斯学院、曼荷莲学院、汉普郡学院、马萨诸塞大学阿默斯特分校。

麻省五校联盟的学生可以互选课程，就业时，如果曼荷莲学院的学生想去华尔街，阿默斯特学院和史密斯学院的职业中心的资源也是可以运用的。一些大公司也非常乐意到学术联盟里面进行宣讲，这样能够影响更大范围的学生。

像这样的学术联盟还包括：

克莱蒙特学院联盟：成员校包括波莫纳学院、斯克利普斯学院、克莱蒙特·麦肯纳学院、哈维·穆德学院、匹泽学院、和2所研究生院。

缅因CBB联盟：成员校包括鲍登学院、贝茨学院、科尔比学院。

贵格联盟：成员校包括斯沃斯莫尔学院、哈弗福德学院、布林莫尔学院、宾夕法尼亚大学。

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四、美国文理学院专业偏基础

专业设置上，更偏向基础学科，例如经济、文学、数学、生物学、心理学等，鲜少有文理学校提供商科、工程、营养学这类职业相关的专业。

不过，不少文理学院和综合性大学联合提供“3+2工程学院双学位”教学，即先在文理学院就读3年，再到相应的综合性大学工程学院读2年，毕业时可分别拿到两所大学的学士学位。

例如哥伦比亚大学与巴纳德学院、巴德学院、贝茨学院、鲍登学院、科尔盖特大学、明德学院等联合提供3+2工程学院双学位项目;

例如达特茅斯学院与阿默斯特学院、巴德学院、贝茨学院、鲍登学院、科尔比学院、格林内尔学院、汉密尔顿学院等提供工程学院双学位项目。

此外，约翰霍普金斯大学、加州理工学院、卡耐基梅隆大学等也均与文理学院有合作。

五、美国文理学院文娱活动丰富

文理学院的文娱生活非常丰富，不仅戏剧、电影主题活动应有尽有，还有很多体育运动资源，例如马术，高尔夫，划船，芭蕾等，并不逊色于综合性大学。

文理学院是一个非常在乎各种传统的地方，有非常丰富的Days。比如，Mountain Day和Snow Day等等。

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